Meine Mission für Nachhaltige Bildung im Unterricht
Für ein nachhaltiges Leben auf unserer Erde!
Als Lehrer für Mathematik & Physik an der Ziehenschule in Frankfurt/Main, Mitherausgeber der Zeitschrift Mathematik 5-10, aktives Mitglied im Verein Mathematik-Unterrichts-Einheiten-Datei e. V. (MUED) und als Herausgeber des hessischen BNE-Newsletters für Lehrkräfte möchte ich Ihnen gerne auf diesen Seiten Anregungen für Unterrichtsthemen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) geben.
Publikationen
Bücher
Maitzen, C.: Leistungsüberprüfungen Physik – 5. Klasse. Persen, Hamburg 2017.
Maitzen, C.: Step by step zur Schulprogramm. Arbeitsbuch für die Schulentwicklung im Team. Auer Verlag, Augsburg 2017.
Maitzen, C.: Step by step zur erfolgreichen Evaluation. Arbeitsbuch für die Schulentwicklung im Team. Auer Verlag, Augsburg 2018.
Maitzen, C.: Step by step zum guten Unterricht. Arbeitsbuch für die Schulentwicklung im Team. Auer Verlag, Augsburg 2018.
Maitzen, C.: Quereinstieg leicht gemacht: Mathematik. Erste Hilfe bei Didaktik, Methodik und Unterrichtsplanung. Persen, Hamburg 2019.
Fachzeitschriftenbeiträge
105 Maitzen, C.: Müngstener Brücke. Mathematische Betrachtungen zu Eisenbahnbrücken. In: Skizzieren lehren und lernen, Mathematik 5-10, Heft 76/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 67-69
104 Maitzen, C.: Konstruktion mit Konzept. Mit Planskizzen Dreieckskonstruktionen entlasten. In: Skizzieren lehren und lernen, Mathematik 5-10, Heft 76/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 32-34
103 Maitzen, C.: Maßnehmen im Kopf. Mit Entwurfsskizzen Winkelgrößen abschätzen. In: Skizzieren lehren und lernen, Mathematik 5-10, Heft 76/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 26-28
102 Maitzen, C.: Der Westfälische Frieden. Mathematische und geschichtliche Betrachtungen. In: Zahldarstellungen, Mathematik 5-10, Heft 75/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 70f.
101 Maitzen, C.: Sicher schwimmen! Mathematische Betrachtungen und Sensibilisierung für das Thema. In: Zahldarstellungen, Mathematik 5-10, Heft 75/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 68f.
100 Maitzen, C.: Pythagoras Wurzelschnecke. Den Wert einer Wurzel konstruieren. In: Zahldarstellungen, Mathematik 5-10, Heft 75/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 52-54
99 Maitzen, C.: Orientierung geben. Sich mit einem Selbsteinschätzungsbogen auf die Klassenarbeit vorbereiten. In: Eigenverantwortung stärken, Mathematik 5-10, Heft 74/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 41-43
98 Maitzen, C.: Eine Stunde pro Woche … Mit einer Übungsstunde den Lernenden mehr Verantwortung übertragen. In: Eigenverantwortung stärken, Mathematik 5-10, Heft 74/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 50-53
97 Maitzen, C.: Titanic-Gedenktag. Mathematische Betrachtungen. In: Eigenverantwortung stärken, Mathematik 5-10, Heft 74/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 67f.
96 Maitzen, C.: Das Grüne Band Deutschland. Mathematische Betrachtungen zur innerdeutschen Grenze. In: Eigenverantwortung stärken, Mathematik 5-10, Heft 74/2026, Friedrich Verlag, Hannover, S. 69f.
95 London, M. / Maitzen, C.: Ein Insektenhotel für unsere Schule. Mithilfe der Mathematik vom Plan zur Umsetzung für mehr Biodiversität? In: Mathematische Basiskompetenz fördern. Grundschule aktuell. Zeitschrift des Grundschulverbandes, Heft 173, 2026, S. 39f.
94 Maitzen, C.: Internationaler Tag der Bildung. Mathematische Betrachtungen. In: Grundvorstellung zur Prozentrechnung, Mathematik 5-10, Heft 73/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 66f.
93 Maitzen, C.: Geld anlegen für …, Bauspar- und Sparverträge mathematisch untersuchen. In: Grundvorstellung zur Prozentrechnung, Mathematik 5-10, Heft 73/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 44-46
92 Maitzen, C.: Zweistufige Qualitätskontrolle. Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeitsrechnung auffrischen. In: Grundvorstellung zur Prozentrechnung, Mathematik 5-10, Heft 73/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 54-56
91 London, M. / Maitzen, C.: Insektenhotels als Lernort für Mathematik und Biodiversität. In: MINT Zirkel, Dezember 2025, Stuttgart, S. 10
90 Maitzen, C.: Die Ozonschicht schützen. Mathematische Betrachtungen. In: Mathematik & BNE, Mathematik 5-10, Heft 72/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 74f.
89 Maitzen, C. / Warmeling, A.: Kritisch hinterfragen: Bevölkerung und CO2. Mit greifbarem Modell Behauptungen nachgehen. In: Mathematik & BNE, Mathematik 5-10, Heft 72/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 31-34
88 Maitzen, C.: Der Wahrscheinlichkeitskoffer im Oberstufeneinsatz. - In: MUED, Rundbrief 227, 1/2025, S. 25f.
87 Maitzen, C.: Fahrtauglichkeitsprüfung für Ältere? Datenbasiert einen Onlinepost schreiben. In: Umgang mit Texten: denken, schreiben, rechnen, Mathematik 5-10, Heft 71/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 55-57
86 Maitzen, C.: Der Limes: territoriale Grenze. Mathematische Betrachtungen zum Limes in Deutschland. In: Umgang mit Texten: denken, schreiben, rechnen, Mathematik 5-10, Heft 71/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 68f.
85 Maitzen, C.: Schokolade – welch ein Genuss! Welttag der Schokolade am 7. Juli. In: Umgang mit Texten: denken, schreiben, rechnen, Mathematik 5-10, Heft 71/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 66f.
84 Maitzen, C.: Der Osteralgorithmus – Mit dem Gauß-Algorithmus den Termin für Ostern berechnen. In: Zuordnungen und Funktionen verstehen, üben und erweitern, Mathematik 5-10, Heft 70/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 74-76
83 Maitzen, C.: Spielereien mit der Normalparabel. Die funktionale und algebraische Seite einer Parabel betrachten. In: Zuordnungen und Funktionen verstehen, üben und erweitern, Mathematik 5-10, Heft 70/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 57-60
82 Maitzen, C.: Über Treppenstufen zur Steigung. Mit gespannten Geoboard-Gummibändern zum Steigungsbegriff. In: Zuordnungen und Funktionen verstehen, üben und erweitern, Mathematik 5-10, Heft 70/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 22-24
81 Maitzen, C.: Rechnen wie in der Zimmerei – Berufsorientierung im Mathematikunterricht. In: MINT Zirkel, Dezember 2024, Stuttgart, S. 9
80 Maitzen, C.: Faszinierende Gebirge. Internationaler Tag der Berge. In: Nachhaltig üben – mit dem „Aha“-Effekt, Mathematik 5-10, Heft 69/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 64-66
79 Maitzen, C.: Den Spieß umdrehen. Aufgaben für eine themenübergreifende Klassenarbeit erstellen. In: Nachhaltig üben – mit dem „Aha“-Effekt, Mathematik 5-10, Heft 69/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 50-54
78 Maitzen, C.: Toller Fehler! Typische Denkfehler in Klassenarbeiten zum Üben nutzen. In: Nachhaltig üben – mit dem „Aha“-Effekt, Mathematik 5-10, Heft 69/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 33-35
77 Maitzen, C.: „Wenn du sauber gefaltet hast ...“ Ein Tetraeder basteln und typische Größen berechnen. In: Geometrische Körper entwerfen, bauen, begreifen, Mathematik 5-10, Heft 68/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 43-45
76 Maitzen, C.: Volumengleiche Zylinder. Den Zusammenhang zwischen Radius und Höhe handelnd und rechnend erfahren. In: Geometrische Körper entwerfen, bauen, begreifen, Mathematik 5-10, Heft 68/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 35-38
75 Maitzen, C.: Weltblutspendetag am 14. Juni. Mathematische Betrachtungen zum Blutspenden. In: Was willst du werden? Berufsorientierung und Mathematikunterricht, Mathematik 5-10, Heft 67/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 44f.
74 Maitzen, C.: Aufs Dach gestiegen! Als Dachdecker/in Längen, Flächen, Winkel und Preise berechnen. In: Was willst du werden? Berufsorientierung und Mathematikunterricht, Mathematik 5-10, Heft 67/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 30-33
73 Maitzen, C.: Von Zahlen zu Nachhaltigkeit – BNE-Inhalte im Matheunterricht. In: MINT Zirkel, März 2024, Stuttgart, S. 12
72 Maitzen, C.: Die Entchen auf Reisen … zu den Müllstrudeln der Welt. In: Messen, aber einheitlich – Von Maßeinheiten und Maßsystemen, Mathematik 5-10, Heft 66/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 42f.
71 Maitzen, C.: Verpackungen entwickeln. Sich mathematisch einer materialeffizienten Verpackung nähern. In: Messen, aber einheitlich – Von Maßeinheiten und Maßsystemen, Mathematik 5-10, Heft 66/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 32-35
70 Maitzen, C.: Wie viel Platz hat ein Huhn? Die Haltungsformen von Hühnern mathematisch untersucht. In: Messen, aber einheitlich – Von Maßeinheiten und Maßsystemen, Mathematik 5-10, Heft 66/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 12f.
69 Maitzen, C.: BNE-Inhalte im System Schule durch das Fach Mathematik. Gelungene Praxisbeispiele als Anregung für den eigenen Mathematikunterricht nutzen. In: Schulverwaltung: Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz 29 (2024) 1, S. 11-15
68 Maitzen, C.: Alexandre Gustave Eiffel. Mathematische Erkundung einiger Bauwerke. In: Mathematik und Natur – Mathematik zur Umweltbildung nutzen, Mathematik 5-10, Heft 65/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 44f.
67 Maitzen, C.: Wie viel Holz liefert eine Kiefer? Mathematische Betrachtung zur Holznutzung. In: Mathematik und Natur – Mathematik zur Umweltbildung nutzen, Mathematik 5-10, Heft 65/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 28f.
66 Maitzen, C.: Wanderung von FT12. Mathematische Erkundungen zur Wölfin FT12. In: Mathematik und Natur – Mathematik zur Umweltbildung nutzen, Mathematik 5-10, Heft 65/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 22f.
65 Maitzen, C.: Der Proportionalität auf der Spur. Wie hängt der Umfang vom Durchmesser ab? In: Eine runde Sache – Kreise im Mathematikunterricht, Mathematik 5-10, Heft 64/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 20-23
64 Maitzen, C.: Was kann das Kreisdiagramm? Säulen-, Streifen- und Kreisdiagramme vergleichen. In: Eine runde Sache – Kreise im Mathematikunterricht, Mathematik 5-10, Heft 64/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 14f.
63 Maitzen, C.: Ausflug in den Wald. Bäume mathematisch erkunden. In: (Fake) News – Informationen mit Mathematik prüfen, Mathematik 5-10, Heft 63/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 44f.
62 Maitzen, C.: Mogelpackungen. Täuschungen mithilfe der Mathematik aufdecken. In: (Fake) News – Informationen mit Mathematik prüfen, Mathematik 5-10, Heft 63/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 34-37.
61 Maitzen, C.: Wie viele Menschen …, Menschenmengen mathematisch abschätzen. In: (Fake) News – Informationen mit Mathematik prüfen, Mathematik 5-10, Heft 63/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 18f.
60 Maitzen, C.: Overshoot Day – Überlastungstag. Biokapazität und der ökologische Fußabdruck. In: Problemlösen, Mathematik 5-10, Heft 62/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 42f.
59 Maitzen, C.: Wie uns Entchen zu den Müllstrudeln der Welt führen. In: MINT Zirkel, März 2023, Stuttgart, S. 9
58 Maitzen, C.: Die Wolfspopulation in Deutschland mathematisch untersuchen. In: MINT Zirkel, September 2022, Stuttgart, S. 10
57 Maitzen, C.: Niedersachsen, das Land der Wölfe. Erkundungen mittels Tabellenkalkulation. In: Digitale Medien – Mathematikunterricht digital unterstützen, Mathematik 5-10, Heft 60/2022, Friedrich Verlag, Hannover, S. 40f.
56 Maitzen, C.: Unser Weltacker. Vom Wunschgericht zum Flächenverbrauch von Nahrungsmitteln In: Vielfältige Kontexte – Möglichkeiten Motivation zu erzeugen, Mathematik 5-10, Heft 59/2022, Friedrich Verlag, Hannover, S. 20-23
55 Maitzen, C.: Optimale Form einer Bienenwabe. Die optimale geometrische Form mathematisch finden. In: Vielfältige Kontexte – Möglichkeiten Motivation zu erzeugen, Mathematik 5-10, Heft 59/2022, Friedrich Verlag, Hannover, S. 16-19
54 Maitzen, C.: Erklären, begründen und zuhören. Mit Partneraufgaben das Verständnis vertiefen. In: Fehler als Helfer – Fehler zum Lernanlass machen, Mathematik 5-10, Heft 58/2022, Friedrich Verlag, Hannover, S. 36f.
53 Maitzen, C.: Der Weihnachtsbaum. Mathematische Erkundungen rund um den Weihnachtsbaum. In: Leistungsbewertung – Alternativen zur schriftlichen Leistungserfassung, Mathematik 5-10, Heft 57/2021, Friedrich Verlag, Hannover, S. 44f.
52 Maitzen, C.: Wie ändert sich die Federlänge? Sich der Beschreibung der Längenausdehnung mathematisch nähern. In: Fächerübergreifendes – Mathe auch in anderen Fächern, Mathematik 5-10, Heft 56/2021, Friedrich Verlag, Hannover, S. 16f.
51 Maitzen, C.: Das eigene Wohnquartier mathematisch erkunden. In: MINT Zirkel, September 2021, Stuttgart, S. 13
50 Maitzen, C.: Wie schnell steigt der Meeresspiegel? Wissenschaftliche Aussagen mathematisch überprüfen. In: Auch du bist gefragt! Klimawandel und Mathematikunterricht, Mathematik 5-10, Heft 54/2021, Friedrich Verlag, Hannover, S. 28-31
49 Maitzen, C.: Glücksrad auf der schiefen Ebene. Ein Nicht-Laplace-Experiment untersuchen. In: So ein Zufall! Sprechen über zufällige Erscheinungen, Mathematik 5-10, Heft 53/2020, Friedrich Verlag, Hannover, S. 28f.
48 Maitzen, C.: Nur 40-mal falten bis zum Mond. Die Anzahl von Faltungen abschätzen. In: Schätz mal! Größenvorstellungen aufbauen, Mathematik 5-10, Heft 52/2020, Friedrich Verlag, Hannover, S. 32f.
47 Maitzen, C.: Welche Rolle spielt die Form? Häufigkeitsverteilungen abschätzen. In: Schätz mal! Größenvorstellungen aufbauen, Mathematik 5-10, Heft 52/2020, Friedrich Verlag, Hannover, S. 24f.
46 Maitzen, C.: Mit dem Fahrrad auf Reisen. Von Jugendherberge zu Jugendherberge an der Elbe entlang. In: Lernen hat Methode. Matheunterricht lernwirksam gestalten, Mathematik 5-10, Heft 51/2020, Friedrich Verlag, Hannover, S. 44f.
45 Maitzen, C.: Das Schulgelände vermessen. Messen und geometrisches Denken wie eine Vermessungstechnikerin / ein Vermessungstechniker. In: Wozu brauche ich das? Berufsorientierung im Mathematikunterricht, Mathematik 5-10, Heft 50/2020, Friedrich Verlag, Hannover, S. 30f.
44 Maitzen, C.: Wir backen Osterbrote. Teigausbeute und Flächen berechnen wie eine Bäckerin / ein Bäcker. In: Wozu brauche ich das? Berufsorientierung im Mathematikunterricht, Mathematik 5-10, Heft 50/2020, Friedrich Verlag, Hannover, S. 20f.
43 Maitzen, C.: Sommer und Winter in Willingen. Auf mathematischer Entdeckungsreise am Ettelsberg. In: Das hängt ganz davon ab! Funktionales Denken entwickeln, Mathematik 5-10, Heft 49/2019, Friedrich Verlag, Hannover, S. 44f.
42 Maitzen, C.: Das „Elefantenklo“. Auf mathematischer Entdeckungsreise in Gießen. In: Zahl um Zahl. Zahlvorstellungen entwickeln, Mathematik 5-10, Heft 47/2019, Friedrich Verlag, Seelze, S. 44f.
41 Maitzen, C.: Selbstanalysebogen. Den eigenen Lernprozess reflektieren. In: Individuelle Lernstände erheben und nutzen, Mathematik 5-10, Heft 46/2019, Friedrich Verlag, Seelze, S. 32f.
40 Warmeling, A. / Böer, H. / Maitzen, C.: Zum Handeln befähigen. Ein Leitgedanke für den Mathematikunterricht. – In: Mathematik lehren, Heft 212, 2019, Friedrich Verlag, Seelze, S. 2-5
39 Maitzen, C.: Mein Verhalten wirkt sich aus. Trinkwasserverbrauch in Deutschland. – In: Mathematik lehren, Heft 212, 2019, Friedrich Verlag, Seelze, S. 21-25
38 Maitzen, C.: Material für ritualisiertes Üben. In: Üben ohne Langeweile mit Freude und Verstand, Mathematik 5-10, Heft 45/2018, Friedrich Verlag, Seelze, S. 40f.
37 Maitzen, C. / Warmeling, A.: Warum heißt es Pyramide? Bevölkerungspyramiden interpretieren und selbst erstellen. In: Was sagt mit das? Statistik(en) besser verstehen, Mathematik 5-10, Heft 43/2018, Friedrich Verlag, Seelze, S. 30-33
36 Maitzen, C.: Müll in der Nordsee. Statistische Daten im Sachkontext. In: Was sagt mir das? Statistik(en) besser verstehen, Mathematik 5-10, Heft 43/2018, Friedrich Verlag, Seelze, S. 22-25
35 Maitzen, C.: Schätz’ doch mal ...! Anhand von speziellen Fotos die Größe von realen Objekten abschätzen. In: Einzelstunden – Einzeln und wertvoll, Mathematik 5-10, Heft 42/2018, Friedrich Verlag, Seelze, S. 32-35
34 Maitzen, C.: Wie viel Geld passt in einen Koffer? Piktogramme verstehen und prüfen. In: Einzelstunden – Einzeln und wertvoll, Mathematik 5-10, Heft 42/2018, Friedrich Verlag, Seelze, S. 18-21
33 Maitzen, C.: Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht Mathematik zum selbständigeren Lernen anleiten. - In: MUED, Rundbrief 203, 2/2017, S. 4-31
32 Maitzen, C. / McCoy, C.: Qualitätsmerkmale als Basis für inklusiven Unterricht. Ein Beispiel zur Prozent- und Zinsrechnung. – In: Mathematik lehren, Heft 201, 2017, Friedrich Verlag, Seelze, S. 34-38
31 Maitzen, C.: Transparenz im Lehr-Lernprozess herstellen – ein Prozessmodell als Handlungsgerüst für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht. In: Moegling, K./Schude, S. (Hrsg.): Transparenz – im Unterricht und in der Schule. Teil 1: Theorie und Praxis transparenten Unterrichts und transparenter Schulorganisation, Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik, Bd. 32, Immenhausen bei Kassel, 2016, S. 191-219
30 Maitzen, C.: Mit einem Ketteninterview die Lernausgangslage erfassen - Ein Unterrichtsbeispiel zum Thema Luft – In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, Heft 147/148, Juli 2015, Friedrich Verlag, Seelze, S. 30-32
29 Maitzen, C.: Diagnostische Aufgaben am Beispiel der Elektrizitätslehre – In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, Heft 147/148, Juli 2015, Friedrich Verlag, Seelze, S. 33-36
28 Maitzen, C. / Fischer, P.: Den gesamten Lernprozess im Blick. Instrumente stärken die Schülerselbstwirksamkeit und geben Lehrkräften ein Feedback – In: Praxis der Mathematik in der Schule, Sekundarstufen I und II, Heft 63, Juni 2015, S. 24-31
27 Maitzen, C.: Unterrichtsnachbesprechungen als Coaching. In: Tillack, C./Fischer, N./Raufelder, D./Fetzer, J. (Hrsg.): Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1: Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen, Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik, Bd. 23, Immenhausen bei Kassel, 2014, S. 169-186
26 Maitzen, C.: Durch das Formulieren von Zielen mit Lernenden in Beziehung kommen, Motivation fördern und Ressourcen wecken. In: Tillack, C./Fetzer, J./Fischer, N. (Hrsg.): Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 2: Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen, Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik, Bd. 24, Immenhausen bei Kassel, 2014, S. 186-195
25 Maitzen, C.: Stärkenorientierte Fördergespräche mit Schülerinnen und Schülern führen. - In: Systemische Pädagogik, 1/2014, S. 52-60
24 Maitzen, C.: Preise für herausragende Leistungen und Verdienste um die MINT-Fächer. - In: BILDUNG BEWEGT, Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, JUN/2014, S. 34
23 Maitzen, C.: Mit digitalen Tools mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht betreiben. - In: BILDUNG BEWEGT, Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, JUN/2014, S. 33
22 Maitzen, C. / Dengler, V. / Stein-Hellmann, S.: Arbeitshilfen für den kompetenzorientierten Unterricht: Die „Checkliste zur Beurteilung von Unterrichtseinheiten“ und das „aktive Plenum“. - In: BILDUNG BEWEGT, Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, JUN/2014, S. 20-24
21 Maitzen, C.: Ein nicht repräsentatives Interview mit einem betroffenen Schüler. - In: MUED, Rundbrief, 192 2/2014, S. 4-6
20 Maitzen, C.: „Mathe macht stark“ – Eine zweite Chance, Grundvorstellungen zu entwickeln. - In: MUED, Rundbrief 192, 2/2014, S. 56-59
19 Maitzen, C.: Der Polytechnik-Preis - Eine Wertschätzung der Fachdidaktik. - In: BILDUNG BEWEGT, Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, MRZ/2014, S. 33
18 Maitzen, C. / Stein-Hellmann, S.: Nicht nur lernen, sondern auch verstehen: Methoden und Techniken für das Tiefenlernen. - In: BILDUNG BEWEGT, Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, DEZ/2013, S. 16-19
17 Maitzen, C.: Förderung metakognitiver Strategien im Mathematikunterricht durch „Freies Üben“ – In: Praxis der Mathematik in der Schule, Sekundarstufen I und II, Heft 53, Oktober 2013, S. 44-46
16 Maitzen, C.: "Die Lehrperson ist nicht dazu da, Ostereier zu verstecken, die der Lernende entdecken soll" - Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht. - In: BILDUNG BEWEGT, Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, AUG/2013, S. 32f.
15 Maitzen, C. / Stein-Hellmann, S.: SMARTe Ziele und ein Monstercheck. Wie Kinder durch selbstreguliertes Lernen Verantwortung übernehmen. - In: BILDUNG BEWEGT, Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, AUG/2013, S. 16-19
14 Maitzen, C. / Stein-Hellmann, S.: Kompetenzorientiert unterrichten – Wellenreiten leicht gemacht! - In: BILDUNG BEWEGT, Amt für Lehrerbildung, Dez/2012, S. 27
13 Maitzen, C. / Stein-Hellmann, S.: Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen - In: BILDUNG BEWEGT, Amt für Lehrerbildung, Dez/2012, S. 17-19
12 Maitzen, C.: Kurven diskutieren und Lesen fördern – In: Praxis der Mathematik in der Schule, Sekundarstufen I und II, Heft 46, August 2012, S. 40-44
11 Kalbhenn, U. / Maitzen, C. / Schreder, G. / Wagner, S.: Werkstatt - Kompetenzorientiertes Lernen ermöglichen, Anregungen und Orientierung – In: Kompetenzorientiert lernen und lehren, Lernende Schule, Heft 58, 2012, Friedrich Verlag, Seelze
10 Dengler, V. / Maitzen, C.: Schlafende Riesen wecken - Das Potenzial von Fachschaften für die Unterrichtsentwicklung nutzen - In: BILDUNG BEWEGT, Amt für Lehrerbildung, Juni/2012, S. 23-27
9 Maitzen, C.: Auch das Gesagte zählt, Gedanken zur Bewertung mündlicher Schülerleistungen – In: Mathematik lehren, Heft 170, Februar 2012, Friedrich Verlag, Seelze, S. 54-56
8 Maitzen, C. / Husar, A. / Ohl, D.: Die Kompetenz-Inhalts-Matrix - ein Schritt auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern - In: BILDUNG BEWEGT, Amt für Lehrerbildung, Dez/2011, S. 20f.
7 Bauch, W. / Maitzen. C. / Katzenbach, M.: Auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht – Lehr- und Lernprozesse gestalten – Ein Prozessmodell zur Unterstützung der Unterrichtsentwicklung. Amt für Lehrerbildung, Frankfurt 2011
6 Maitzen, C.: Präsentationen im Physikunterricht. Ein Konzept für die Klassenstufe 9/10 zum Aufbau von Kompetenzen im Bereich Kommunikation – In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, Heft 123/124, Juli 2011, Friedrich Verlag, Seelze, S. 82-85
5 Maitzen, C.: Das Schulbuch als zentrales Lernmittel für kompetenzorientierten Unterricht? Ein Kriterienraster zur Beurteilung mathematisch-naturwissenschaftlicher Lehrwerke - In: BILDUNG BEWEGT, Amt für Lehrerbildung, Mrz/2011, S. 26f.
4 Maitzen, C.: Mit Flächen bauen und lernen – In: Praxis der Mathematik in der Schule, Sekundarstufen I und II, Heft 33, Juni 2010, S. 39-42
3 Maitzen, C.: Kompetenzorientierung, Was bedeutet das für Mathematik und Naturwissenschaften? – In: HLZ, 3/2010, S. 12/13
2 Maitzen, C.: Kompetenzorientiert unterrichten in Mathematik und Naturwissenschaften – Kompetenzorientierte Ausbildung von Multiplikatoren - In: BILDUNG BEWEGT, Amt für Lehrerbildung, 1/2009, S. 20-22
1 Maitzen, C.: Einmal pro Woche freies Üben. Mit Standortbestimmungen selbstreguliert arbeiten – In: Mathematik lehren, Heft 147, April 2008, Friedrich Verlag, Seelze, S. 50f.
Rezensionen
17 Maitzen, C.: Rezension zu: Berthold Eckstein: Brüche, Dezimalzahlen und Prozente darstellen und verstehen. Unterricht, Förderung und Lerntherapie. Hannover: Kallmeyer in Verbindung mit Klett, 2019. In: Grundvorstellung zur Prozentrechnung, Mathematik 5-10, Heft 73/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 70f.
16 Maitzen, C.: Rezension zu: Christina Bierbrauer, Luzia Pesch: Mit Nachhaltigkeit rechnen. Mathematik und nachhaltige Entwicklung in der Grundschule. Hannover: Kallmeyer in Verbindung mit Klett, 2023. In: Mathematik & BNE, Mathematik 5-10, Heft 72/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 78f.
15 Maitzen, C.: Rezension zu: Bärbel Barzel, Matthias Glade und Marcel Klinger: Algebra und Funktionen. Fachlich und fachdidaktisch. Berlin: Springer-Verlag GmbH Deutschland, 2021. In: Umgang mit Texten: denken, schreiben, rechnen, Mathematik 5-10, Heft 71/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 70f.
14 Maitzen, C.: Rezension zu: Stefan Fichtel: Praxisbuch Infografik, Informationen visualisieren. Daten präzise darstellen. Gängige Fehler vermeiden, Frechen, 2022. In: Zuordnungen und Funktionen verstehen, üben und erweitern, Mathematik 5-10, Heft 70/2025, Friedrich Verlag, Hannover, S. 78f.
13 Maitzen, C.: Rezension zu: Wolfgang Riemer: Stochastik unterrichten – Eine Sammlung spannender und schulalltagstauglicher Experimente, Hannover 2023. In: Nachhaltig üben – mit dem „Aha“-Effekt, Mathematik 5-10, Heft 69/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 70f.
12 Maitzen, C.: Rezension zu: Martin Kramer: Körperberechnungen – Begreifen durch Begreifen: Lernen an Stationen: interaktiv und kooperativ, Hannover 2023. In: Geometrische Körper entwerfen, bauen, begreifen, Mathematik 5-10, Heft 68/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 70f.
11 Maitzen, C.: Rezension zu: Robert Storz, Florian Schneider, Fabrice Takin: Digital Mathematik unterrichten. Grundlagen, Impulse und Perspektiven, Hannover 2022. In: Messen, aber einheitlich – Von Maßeinheiten und Maßsystemen, Mathematik 5-10, Heft 66/2024, Friedrich Verlag, Hannover, S. 44f.
10 Maitzen, C.: Rezension zu: Robert Storz (Hrsg.): Mathematikunterricht in der Sekundarstufe. Qualität definieren, feststellen und verbessern, Hannover 2020. In: Mathematik und Natur – Mathematik zur Umweltbildung nutzen, Mathematik 5-10, Heft 65/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 46f.
9 Maitzen, C.: Rezension zu: Angelika Bikner-Ahsbahs (Hrsg.): Mathematikunterricht inklusiv gestalten. Ein Unterrichtsprinzip für die Klassen 5 bis 10, Hannover 2019. In: Eine runde Sache – Kreise im Mathematikunterricht, Mathematik 5-10, Heft 64/2023, Friedrich Verlag, Hannover, S. 46f.
8 Maitzen, C.: Rezension zu: Susanne Prediger (Hrsg.): Sprachbildender Mathematikunterricht Ein forschungsbasiertes Praxisbuch, Berlin 2020. In: Variablen, Mathematik 5-10, Heft 61/2022, Friedrich Verlag, Hannover, S. 46f.
7 Maitzen, C.: Rezension zu: Beat Wälti, Marcus Schütte, Rachel-Ann Friesen: Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen. Hannover 2020. In: Digitale Medien – Mathematikunterricht digital unterstützen, Mathematik 5-10, Heft 60/2022, Friedrich Verlag, Hannover, S. 44f.
6 Maitzen, C.: Rezension zu: Römer, Matthias: Klassenarbeiten gestalten. Berlin 2020. In: Leistungsbewertung – Alternativen zur schriftlichen Leistungserfassung, Mathematik 5-10, Heft 57/2021, Friedrich Verlag, Hannover, S. 47
5 Maitzen, C.: Rezension zu: Klee, Wanda / Wampfler, Philippe / Krommer, Axel (Hrsg.): Hybrides Lernen. Zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen. Weinheim, Basel 2021. In: Fächerübergreifendes – Mathe auch in anderen Fächern, Mathematik 5-10, Heft 56/2021, Friedrich Verlag, Hannover, S. 46f.
4 Maitzen, C.: Rezension zu: Reich, Kersten: Methodenpool. URL: http://methodenpool.uni-koeln.de. In: Lernen hat Methode. Matheunterricht lernwirksam gestalten, Mathematik 5-10, Heft 51/2020, Friedrich Verlag, Hannover, S. 46
3 Maitzen, C.: Rezension zu: Beutelspacher, Albrecht / Kahlen, Carola / Kremer, Kerstin / Sprenger, Sandra (Hrsg.): Ich sehe Wasser, was du nicht siehst. Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. 2018, Friedrich-Verlag, Seelze. In: Das hängt ganz davon ab! Funktionales Denken entwickeln, Mathematik 5-10, Heft 49/2019, Friedrich Verlag, Hannover, S. 46f.
2 Maitzen, C.: Rezension zu: Göttinger, Tanja: Inklusions-Material. Mathematik – Klasse 5-10, Berlin 2014. In: Gemeinsam Lernen, Zeitschrift für Schule, Pädagogik und Gesellschaft, 3/2016, S. 72f.
1 Maitzen, C.: Rezension zu: Blum, Dieter / Blum-Keller, Isabelle / Matter, Ule / Nydegger, Annegret: mathbu.ch. Mit Flächen bauen – mit Flächen lernen. In: Mathematik lehren, Heft 160, Juni 2010, Friedrich Verlag, Seelze, S. 62f.