Auf dieser Seite finden Sie einige Hinweise, wo Sie Mathematikaufgaben im Sinne einer nachhaltigen Bildung finden.

1) In der Zeitschrift Mathematik 5-10 des Friedrich Verlags sind zwei Ausgaben mit dem Schwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung erschienen:
- Mathematik & BNE, Heft 72/2025, moderiert von Christoph Maitzen & Antonius Warmeling
- (Fake) News – Informationen mit Mathematik prüfen, Heft 63/2023, moderiert von Christoph Maitzen & Antonius Warmeling

2) Auf der Internetseite des Vereins Mathematik-Unterrichts-Einheiten-Datei e. V. (MUED) finden Sie unter dem Button BNE zu jedem der 17 SDGs eine Aufgabe mit Lösungen, manchmal auch eine Aufgabenvariation. Es ist eine einmalige Registrierung notwendig.

Die BNE-Aufgabenblätter enthalten zunächst Hinweise zu den angestrebten BNE-Kernkompetenzen und den fachspezifischen Teilkompetenzen für den Mathematikunterricht. Zusätzlich werden die mathematischen Inhalte und die angedachte Jahrgangsstufe genannt. 
Das Ziel der MUED ist, Aufgaben für einen niederschwelligen Einsatz zu entwickeln, dies bedeutet, dass … 
… das nötige Vorwissen überschaubar sein sollte,
… gängige mathematische Kenntnisse und Fähigkeiten genutzt werden und …
… die Aufgaben in ein bis drei Unterrichtsstunden bearbeiten werden können. 

Weiter finden Sie auf der Internetseite des Vereins Mathematik-Unterrichts-Einheiten-Datei e. V. (MUED) unter dem Button Unterrichtsmaterial die monatlich erscheinenden Arbeitsblätter des Monats. Es ist eine einmalige Registrierung notwendig.

Das Arbeitsblatt kann sofort im Mathematikunterricht in der Regel mit einem Zeitumfang von ein bis zwei Unterrichtsstunden eingesetzt werden. Es enthält neben den Aufgaben in der Regel Lösungen und in einigen Fällen auch didaktische Hinweise zum Unterrichtseinsatz.

3) Eine von mir zusammengestellte Übersicht von Beispielen, wie BNE-Inhalte im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I & II eingesetzt werden können, können Sie hier als pdf-Dokument (Stand 30.07.2026) herunterladen.

Die aufgelisteten Beispiele sind zu finden …
… in M5-10: Zeitschrift Mathematik 5-10, Friedrich Verlag,
… in ml: Zeitschrift Mathematik lehren, Friedrich Verlag,
… im Blog des MINT Zirkels,
... in den Arbeitsblattern des Monats der MUED.

4) Auf der Homepage von Antonius Warmeling finden Sie unter Fake News entlarven / BNE unter dem Reiter Aufgaben derzeit sieben Aufgaben (u.a. Menschen und andere Säugetiere; Wale schützen für den Klimawandel?; "Noch nie so schnell gestiegen ..."), unter dem Reiter Material Präsentationen zu gehaltenen Workshops sowie unter dem Reiter Daten Hintergrundmaterial zu Themen wie Meereis, Indikatoren des globalen Klimawandels oder Datensätze zum Klimawandel (Deutschland).

5) Michael Meyer von der Universität zu Köln pflegt ein Netzwerk BNE im Mathematikunterricht, das sich in unregelmäßigen Abständen per Videokonferenz trifft. Besprochen werden unterschiedliche Aktivitäten aus dem Netzwerk sowie u.a. Untersuchungen des Instituts für Mathematikdidaktik. Auf der Internetseite BNE im Mathematikunterricht sind Unterrichtsmaterialien und Sitzungsprotokolle passwortgeschützt abrufbar. 

6) Christian Büscher von der Universität Duisburg-Essen verfolgt mit seinem Projekt Stochastik+ das Ziel, Unterrichtsmaterial für BNE im Mathematikunterricht zu entwickeln, wobei die anzuregenden und aufzubauenden Kontexte im Vordergrund stehen. Die Grundstruktur der sehr umfangreichen Materialien ist dreistufig:
- Kontexterfahrungen aktivieren
- Daten verstehen und analysieren
- Fragen beantworten und reflektieren

Unter dem Reiter +Kontexte sind derzeit drei Kontexte zu finden: Hitze in Deutschland, Arktisches Eis, Phänologische Jahreszeiten.

7) Katrin Vorhölter von der Technischen Universität Braunschweig und Hans-Stefan Siller von der Universität Würzburg integrieren in einem gemeinsamen Projekt die „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) in den Mathematikunterricht, um das Bewusstsein für globale Herausforderungen zu stärken. Über einen Zeitraum von drei Jahren werden dafür praxisnahe Aufgaben mit realen Datensätzen entwickelt, Lehrkräfte fortgebildet und die Ergebnisse bundesländerübergreifend verbreitet. Ziel ist es, mathematisches Denken mit gesellschaftlicher Verantwortung zu verknüpfen und Lernende auf eine komplexe Welt vorzubereiten. Das Projekt wurde vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung und der Engagement global GmbH bewilligt.

8) Der Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung enthält für die Klasse 8 ein ausführlich dargestelltes Unterrichtsbeispiel zum Thema Extreme Armut beseitigen (KMK/BMZ 2016, S.309-329), das auch in der Teilausgabe Mathematik enthalten ist. Der Orientierungsrahmen für die gymnasiale Oberstufe skizziert für die Jahrgangsstufe 11 (Analysis) zum Thema CO2-Budget den Unterrichtsverlauf (KMK/BMZ 2025, S. 607-614), das auch in der Fachausgabe Mathematik enthalten ist.